Φιλοσοφία, πολιτική, τέχνη, επιστήμη – όλα συνδέονται μέσω της μάθησης και της εκπαίδευσης. Δεν είναι περίεργο ότι κατά τη διάρκεια κοινωνικών εξεγέρσεων και ριζοσπαστικών επεισοδίων της ανθρώπινης ιστορίας, η εκπαίδευση γίνεται φιλοσοφικό, πολιτικό και καλλιτεχνικό ζήτημα. Η σημερινή νεοφιλελεύθερη εντατική εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης δημιουργεί το κατάλληλο έδαφος για την αυταρχική στροφή της ελληνικής κυβέρνησης, με το νομοσχέδιο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση και τη μόνιμη ανάπτυξη της Ελληνικής Αστυνομίας στις πανεπιστημιουπόλεις. Η καρδιά του ερωτήματος είναι φυσικά η σχέση μεταξύ γνώσης και εξουσίας, άγνοιας και ικανότητας. Ο Πλάτων ήταν ο πρώτος που επέμενε ότι η εκπαίδευση πρέπει να γίνεται με αλήθειες, σε αντίθεση με τους σοφιστικούς ισχυρισμούς περί γνώσης που επικρατούσαν. Τον δέκατο ένατο αιώνα, ο επαναστάτης Γάλλος παιδαγωγός Joseph Jacotot, του οποίου τα κατορθώματα μεταφράστηκαν έξοχα στην εποχή μας από τον Jacques Rancière στο βιβλίο του με τον παράδοξο τίτλο, The Ignorant Schoolmaster, ανατρέπει την πλατωνική τάξη. Η μάθηση δεν αφορά αυτόν που ξέρει περισσότερα διδάσκοντας αυτόν που ξέρει λιγότερα. πρόκειται για την επαλήθευση ενός αξιώματος της ισότητας των νοημοσύνης. Εδώ η παιδαγωγική πρακτική πληροφορεί χρήσιμα τη φιλοσοφική πρακτική. Κλειδί και για τις δύο προσεγγίσεις είναι η ιδέα ότι η εκπαίδευση δεν μπορεί να εμπίπτει στην εξουσία ενός ιδρύματος ή θεσμού. Σε αυτήν την ομιλία ο Steven Corcoran εξερευνά τις φιλοσοφικές αρχές αυτών των προσεγγίσεων και μας προσκαλεί σε μια συζήτηση γύρω από νέες τάσεις της εκπαίδευσης στο σύγχρονο νεοφιλελεύθερο τοπίο.
Αγώνας για τη Γνώση: Θέσπιση της Ισότητας-
Steven Corcoran – Ομιλία / Συζήτηση
ΤΕΤ. 6/7/2022- ώρα 20.30-
Ελεύθερο Αυτοδιαχειριζόμενο Θέατρο ΕΜΠΡΟΣ (Ρ. Παλαμήδη 2, Ψυρρή)
Ο Steven Corcoran είναι ο γραμματέας της οργάνωσης Parrhesia: School of Philosophy, Βερολίνο, ενός μη κερδοσκοπικού εκπαιδευτικού οργανισμού αφιερωμένου στη φιλοσοφία ως δημόσια πρακτική. Είναι ο εκδότης του The Badiou Dictionary και έχει επιμεληθεί/μεταφράσει πάνω από 20 φιλοσοφικά έργα, μεταξύ των οποίων, του Alain Badiou (Συνθήκες, Πολεμικές και Η ιδέα του Κομμουνισμού), του Jacques Rancière (Dissensus, Hatred of Democracy, The Edges of Fiction, What Times Are We Living In?), του Frantz Fanon (Alienation and Freedom) και τριών πρόσφατων έργων του Achille Mbembe (Necropolitics, The Earthly Community, and Brutalism). Τα τρέχοντα έργα του περιλαμβάνουν ένα βιβλίο για την ισότιμη πολιτική οργάνωση και φαντασία, και ένα ειδικό τεύχος για τη σκέψη του Jacques Rancière, την Κεντρο-Ευρωπαική Σκέψη και Θεωρία.
Διοργάνωση:
Αυτόνομη Ακαδημία
https://www.facebook.com/avtonomiakadimia
+Ινστιτούτο [Πειραματικών Τεχνών]
https://www.facebook.com/instituteart
Κενό Δίκτυο https://voidnetwork.gr
https://www.facebook.com/kenodiktuo
WED. 6 July 2022 at 20.30
Free Self-Organized Theatre EMBROS
(R. Palamidi 2, Psirri- Athens)
Fighting for Knowledge: Enacting Equality
Lecture and Open Public Dialogue with Steven Corcoran
Philosophy, politics, art, science – all are tied through the knot of education. It is no wonder that during social uprisings and radical episodes of human history, education becomes a philosophical, political and artistic question. Indeed, today’s neoliberal intensified commodification of education has only laid the ground work for the authoritarian turn of the Greek government, with its Higher Education Bill and permanent deployment of the state Police forces on university campuses. The heart of the question is of course the relationship between knowledge and authority, ignorance and competence. Plato was the first to insist that education must be by truths, as opposed to the sophistic claims to knowledge that prevailed. In the nineteenth century, revolutionary French educator Joseph Jacotot, whose exploits were brilliantly translated into our times by Jacques Rancière in his paradoxically titled book, The Ignorant Schoolmaster, overturns the Platonic order. Learning is not about the one who knows more teaching the one who knows less; it is about verifying an axiom of the equality of intelligences. Here pedagogical practice usefully informs philosophical practice. Key to both approaches is the idea that education cannot be contained within the authority of an institution. In this talk I would like to explore the philosophical tenets of these approaches and invite a discussion around novel approaches to education within the contemporary neoliberal landscape.
Steven Corcoran is the secretary of Parrhesia: School of Philosophy, Berlin, a non-profit educational organization devoted to philosophy as a public practice. He is the editor of The Badiou Dictionary and has edited/translated over 20 works of philosophy, including, among others, by Alain Badiou (Conditions, Polemics and The Idea of Communism), by Jacques Rancière (Dissensus, Hatred of Democracy, The Edges of Fiction, What Times Are We Living In?), by Frantz Fanon (Alienation and Freedom), and three recent works by Achille Mbembe (Necropolitics, The Earthly Community, and Brutalism). His current projects include a book on egalitarian political organization and imagination, and a special issue on the thought of Jacques Rancière for Continental Thought and Theory.
Organized by:
Avtonomi Akadimia
https://www.facebook.com/avtonomiakadimia
+the Institute [for Experimental Arts]
https://www.facebook.com/instituteart
Void Network https://voidnetwork.gr
